11月28日，以(yǐ)“下一(yī / yì ／yí)代互聯網：關鍵技術研發、應用融合創新”爲(wéi / wèi)主題的(de)中國(guó)教育和(hé / huò)科研計算機網CERNET第二十八/二十九屆學術年會在(zài)福州隆重開幕。中國(guó)工程院院士、CERNET專家委員會主任、清華大(dà)學教授吳建平在(zài)會上(shàng)作了(le／liǎo)《築牢中國(guó)高等教育數字化基礎設施》的(de)主題報告。

吳建平 中國(guó)工程院院士、CERNET專家委員會主任、清華大(dà)學教授

　　吳建平院士表示，黨的(de)二十大(dà)對教育強國(guó)、科技強國(guó)和(hé / huò)人(rén)才強國(guó)提出(chū)新的(de)要(yào / yāo)求，指出(chū)教育、科技、人(rén)才是(shì)全面建設社會主義現代化國(guó)家的(de)基礎性、戰略性支撐，CERNET建設之(zhī)初就(jiù)有類似的(de)戰略定位。

　　他(tā)回顧表示，1994年，清華大(dà)學等六所高校通過當時(shí)的(de)國(guó)家教育委員會向國(guó)家計劃委員會提交《中國(guó)教育和(hé / huò)科研計算機網示範工程項目建議書》，其中提出(chū)的(de)“超前建設支撐中國(guó)高校發展的(de)計算機網絡公共服務體系、支撐高校師生首先使用先進計算機網絡服務、支撐高校師生使用先進計算機網絡開展科學研究”，也(yě)成爲(wéi / wèi)CERNET的(de)初心、責任和(hé / huò)使命。

　　他(tā)總結認爲(wéi / wèi)，CERNET的(de)發展曆經三個(gè)階段：第一(yī / yì ／yí)，起步階段。1995年建成CERNET主幹網，是(shì)全球最大(dà)學術互聯網，處于(yú)學習和(hé / huò)運用互聯網核心技術的(de)階段；第二，追趕創新階段。2004年建成CERNET2主幹網，是(shì)全球最大(dà)的(de)純IPv6互聯網，進入開展互聯網核心技術創新階段；第三，突破引領階段。以(yǐ)FITI（CERNET3）的(de)建設爲(wéi / wèi)标志，将建成未來(lái)不(bù)可替代的(de)大(dà)規模互聯網體系結構試驗設施。

　　他(tā)指出(chū)，CERNET從1994年開始建設，當前已經成爲(wéi / wèi)我國(guó)高等教育公共服務體系的(de)重要(yào / yāo)組成部分、我國(guó)互聯網關鍵技術研究的(de)重要(yào / yāo)試驗設施以(yǐ)及我國(guó)互聯網創新人(rén)才的(de)重要(yào / yāo)培養基地(dì / de)。在(zài)新的(de)階段和(hé / huò)時(shí)代，CERNET要(yào / yāo)深入學習貫徹習近平總書記重要(yào / yāo)指示精神，把CERNET建設成我國(guó)教育現代化、信息化和(hé / huò)數字化的(de)基礎設施，我國(guó)互聯網關鍵核心技術研發的(de)創新基地(dì / de)，我國(guó)互聯網人(rén)才的(de)培養基地(dì / de)。

　　吳建平院士在(zài)引用習近平總書記在(zài)主持中共中央政治局第五次集體學習時(shí)的(de)講話“教育數字化是(shì)我國(guó)開辟教育發展新賽道(dào)和(hé / huò)塑造教育發展新優勢的(de)重要(yào / yāo)突破口”時(shí)指出(chū)，網絡空間是(shì)高等教育數字化的(de)生存和(hé / huò)發展空間，下一(yī / yì ／yí)代互聯網是(shì)教育數字化基礎設施的(de)技術引擎，網絡空間安全是(shì)教育數字化基礎設施的(de)保障。

　　吳建平院士表示，面向“十四五”新發展目标，CERNET将貫徹落實黨的(de)二十大(dà)精神，繼續秉持初心、使命和(hé / huò)責任，築牢中國(guó)高等教育數字化基礎設施CERNET，超前建設支撐高等教育數字化的(de)先進基礎設施，推動教育、科技、人(rén)才“三位一(yī / yì ／yí)體”融合發展，支撐教育數字化成爲(wéi / wèi)教育發展的(de)新賽道(dào)和(hé / huò)新優勢！

　　（本文根據中國(guó)工程院院士、CERNET專家委員會主任、清華大(dà)學教授吳建平在(zài)CERNET第二十八/二十九屆學術年會上(shàng)的(de)報告整理）