CERNET的(de)成長和(hé / huò)壯大(dà)離不(bù)開這(zhè)樣一(yī / yì ／yí)個(gè)群體：對計算機和(hé / huò)網絡的(de)興趣驅使他(tā)們投身互聯網世界，與CERNET結下不(bù)解之(zhī)緣。他(tā)們搭建網絡基礎設施，運行維護校園和(hé / huò)地(dì / de)區網絡，推動互聯網技術和(hé / huò)應用創新--他(tā)們，就(jiù)是(shì)CERNET各節點的(de)建設者和(hé / huò)運行者。伴随着CERNET，他(tā)們的(de)人(rén)生畫卷徐徐展開，呈現出(chū)奮鬥、拼搏和(hé / huò)守望相助的(de)純粹底色。

　　堅守初心

　　将互聯網種子(zǐ)播向中國(guó)大(dà)地(dì / de)

　　1994年，在(zài)籌備節點建設之(zhī)時(shí)，CERNET開展了(le／liǎo)互聯網主幹網相關的(de)技術培訓，各節點的(de)籌建者、管理者--CERNET節點高校的(de)老師們從全國(guó)各地(dì / de)來(lái)到(dào)了(le／liǎo)清華大(dà)學學習。培訓拓寬了(le／liǎo)大(dà)家的(de)視野--他(tā)們知道(dào)了(le／liǎo)互聯網，了(le／liǎo)解了(le／liǎo)TCP/IP協議，并将這(zhè)些知識帶回當地(dì / de)，開啓了(le／liǎo)如火如荼的(de)校園網建設。在(zài)這(zhè)遍布全國(guó)的(de)網絡建設中，一(yī / yì ／yí)支高水平的(de)互聯網運行管理技術隊伍随之(zhī)誕生了(le／liǎo)。

CERNET培育了(le／liǎo)我國(guó)互聯網和(hé / huò)下一(yī / yì ／yí)代互聯網的(de)首批用戶，爲(wéi / wèi)我國(guó)互聯網的(de)普及與下一(yī / yì ／yí)代互聯網的(de)發展奠定了(le／liǎo)基礎

　　萬事開頭難。在(zài)CERNET建設之(zhī)初，各個(gè)節點筚路藍縷。在(zài)人(rén)才、資金和(hé / huò)技術都非常短缺的(de)情況下，運行者們的(de)工作常常陷入困境。設備如何調試？技術如何實現？工作流程是(shì)什麽樣的(de)？節點網絡建設的(de)每一(yī / yì ／yí)步工作都要(yào / yāo)從零開始。

　　“我們這(zhè)個(gè)年齡的(de)人(rén)小時(shí)候看過很多科幻小說(shuō)。我回想起來(lái)，小說(shuō)裏講到(dào)飛上(shàng)太空、坐上(shàng)高速列車……很多對未來(lái)高科技的(de)幻想都成爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)現實。但卻唯獨沒有看到(dào)過對互聯網的(de)暢想。”蘭州核心節點主任陳文波這(zhè)樣形容 CERNET工作的(de)“新”與“難”。

　　在(zài)對互聯網的(de)前瞻認識和(hé / huò)建設網絡的(de)堅定信念支撐下，運行者們迎難而(ér)上(shàng)，奮力拼搏。其中，西部高校節點的(de)運行管理者們帶領團隊排除萬難，投身節點運行的(de)一(yī / yì ／yí)幕幕場景，就(jiù)是(shì)CERNET各節點凝心聚力、砥砺前行的(de)縮影。

　　中國(guó)工程院院士、西藏大(dà)學教授、拉薩核心節點主任尼瑪紮西，是(shì)西藏“入網”的(de)見證者和(hé / huò)助推者。1997年，他(tā)在(zài)外地(dì / de)參加學術會議的(de)途中，偶然與CERNET專家暢談起西藏節點建設的(de)可能性，并意識到(dào)這(zhè)是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)能夠改變未來(lái)的(de)發展機遇。于(yú)是(shì)，接受挑戰籌建節點，開創西藏自治區區域性接入互聯網的(de)先河，他(tā)感到(dào)責無旁貸。

　　在(zài)建設拉薩核心節點時(shí)，尼瑪紮西和(hé / huò)團隊發現，64K線路已經不(bù)能滿足用戶需求。爲(wéi / wèi)此，他(tā)們轉變思路引入衛星通信技術，實行“天地(dì / de)合一(yī / yì ／yí)”技術方案，打破當時(shí)國(guó)際社會一(yī / yì ／yí)緻認爲(wéi / wèi)“衛星信道(dào)不(bù)能用于(yú)互聯網環境”的(de)說(shuō)法，實現了(le／liǎo)成都到(dào)拉薩的(de)2M互聯網通信。

　　節點建成後，尼瑪紮西帶領團隊又迅速投入到(dào)郵件服務、網站建設等一(yī / yì ／yí)系列服務建設中。爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)跟上(shàng)大(dà)部隊，他(tā)們加班加點研究資料，沒日沒夜地(dì / de)鑽研技術，手動設置Unix系統的(de)Sendmail郵件傳輸代理、建設DNS域名解析服務、利用HTML語言搭建起了(le／liǎo)西藏自治區第一(yī / yì ／yí)個(gè)網站服務。

　　在(zài)拉薩節點的(de)辛勤灌溉耕耘下，CERNET播種的(de)計算機網絡建設種子(zǐ)生根發芽，結出(chū)累累碩果，爲(wéi / wèi)西藏的(de)信息化建設做出(chū)了(le／liǎo)重要(yào / yāo)貢獻。

　　而(ér)借助互聯網爲(wéi / wèi)西部的(de)騰飛插上(shàng)翅膀，西藏并不(bù)是(shì)唯一(yī / yì ／yí)的(de)範例。

　　“我們在(zài)建設初期遇到(dào)過三個(gè)方面的(de)挑戰。一(yī / yì ／yí)是(shì)信息化人(rén)才嚴重短缺，二是(shì)資金嚴重匮乏，三是(shì)知識一(yī / yì ／yí)片空白。”烏魯木齊核心節點主任吳向前回憶道(dào)。爲(wéi / wèi)此，他(tā)派人(rén)到(dào)内地(dì / de)高校學習培訓，通過不(bù)斷地(dì / de)打報告、引起各方重視來(lái)籌措資金，請CERNET專家傳授網絡知識。通過多種途徑，吳向前帶領團隊排除種種困難，把烏魯木齊節點建了(le／liǎo)起來(lái)。

　　“1995年，我去北京見到(dào)了(le／liǎo)吳建平教授，并提出(chū)正式加入CERNET。”呼和(hé / huò)浩特核心節點原主任吳承勇回憶往事。當年年底，兩台SUN服務器、一(yī / yì ／yí)台CISCO 2511上(shàng)聯到(dào)北京郵電大(dà)學，标志着内蒙古大(dà)學校園網的(de)誕生，也(yě)标志着内蒙古地(dì / de)區的(de)高校接入了(le／liǎo)CERNET和(hé / huò)互聯網。

1995年，CERNET在(zài)國(guó)内首次開展路由器技術培訓

　　2000年左右，呼和(hé / huò)浩特節點又承擔重任，開始推動城域網建設。吳承勇表示，“首先面臨的(de)問題是(shì)如何将各個(gè)學校引入呼和(hé / huò)浩特節點”。當時(shí)，呼和(hé / huò)浩特節點的(de)出(chū)口帶寬僅爲(wéi / wèi) 2M，遠遠不(bù)夠。對此，他(tā)們決定自己進行光纜鋪設。50公裏的(de)光纜僅依靠學校力量難以(yǐ)完成，節點團隊合議後找到(dào)電力部門，解決了(le／liǎo)運營信息費。網絡建成後，大(dà)家紛紛表示：“内蒙古也(yě)終于(yú)不(bù)‘偏遠’了(le／liǎo)。”

　　中部、東部高校節點的(de)運行者們，同樣熱火朝天地(dì / de)投身節點建設，爲(wéi / wèi)高校、地(dì / de)區的(de)信息化發展貢獻力量。

　　在(zài)中部的(de)武漢核心節點， 華中科技大(dà)學依托CERNET節點，“很好地(dì / de)推動了(le／liǎo)學校校園網的(de)高質量建設，爲(wéi / wèi)學校在(zài)網絡前沿技術方面的(de)高水平研究工作的(de)開展，提供了(le／liǎo)實驗和(hé / huò)測試環境。”華中科技大(dà)學副校長、武漢核心節點主任于(yú)俊清表示。

　　在(zài)東部的(de)深圳，依托CERNET節點，深圳大(dà)學做了(le／liǎo)很多探索。“我們做的(de)‘6’搜和(hé / huò)‘6 世界’，一(yī / yì ／yí)度在(zài)高校中非常領先，還實施了(le／liǎo)IPv6 訪問性能監測和(hé / huò)深圳地(dì / de)區高校網站IPv6支持情況監測。項目資金投入不(bù)多，卻有了(le／liǎo)實質性效果。”深圳核心節點原主任張凡說(shuō)。

　　南京核心節點主任陶軍介紹，東南大(dà)學信息化的(de)可持續發展離不(bù)開CERNET的(de)支持，比如中外文文獻檢索就(jiù)是(shì)依托CERNET所提供的(de)優質網絡環境，爲(wéi / wèi)全校師生提供130多個(gè)數據庫平台服務。CERNET還承擔了(le／liǎo)校内科研院所、院系的(de)網站和(hé / huò)服務器接入國(guó)際互聯網的(de)工作，“這(zhè)些對學校的(de)發展起到(dào)了(le／liǎo)潤物細無聲的(de)重要(yào / yāo)作用。”陶軍表示。

　　CERNET光纖網的(de)建設同樣凝聚着各節點建設者們奮鬥不(bù)息的(de)身影。

　　1999年，CERNET遇到(dào)了(le／liǎo)發展中的(de)通信線路瓶頸，教育部啓動了(le／liǎo)“中國(guó)教育和(hé / huò)科研計算機網CERNET高速主幹網建設”項目，在(zài)全國(guó)範圍内鋪設高速光纖傳輸網絡。翌年，參與項目建設的(de)高校組建了(le／liǎo)10支隊伍，進行節點之(zhī)間光傳輸設備的(de)安裝和(hé / huò)調試。

　　北京大(dà)學計算中心主任助理尚群被委以(yǐ)重任，他(tā)帶領團隊負責完成從武漢至鄭州、鄭州至北京的(de)光纖鋪設任務。“下了(le／liǎo)飛機我就(jiù)上(shàng)了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)輛滿載設備和(hé / huò)工具的(de)面包車。這(zhè)個(gè)四個(gè)輪子(zǐ)的(de)大(dà)沙發一(yī / yì ／yí)直陪伴我們，一(yī / yì ／yí)站接一(yī / yì ／yí)站幹活，40多天後我才回到(dào)了(le／liǎo)北京。”路途艱辛，但不(bù)虛此行，尚群收獲的(de)樂趣和(hé / huò)成就(jiù)感，無以(yǐ)言表。

　　就(jiù)此，CERNET邁出(chū)了(le／liǎo)從弱到(dào)強的(de)關鍵一(yī / yì ／yí)步：采用先進的(de)DWDM/SDH技術，建成覆蓋全國(guó)20000多公裏的(de)高速光纖傳輸網。

　　“CERNET光纖網的(de)開通是(shì)革命性的(de)。”早在(zài) 2000年，蘭州大(dà)學的(de)學生宿舍上(shàng)網工程就(jiù)把 100兆的(de)帶寬接到(dào)學生的(de)桌面上(shàng)。光纖打通之(zhī)後，一(yī / yì ／yí)個(gè)8人(rén)間的(de)宿舍至少有6台電腦可以(yǐ)上(shàng)網。“同學們與天南海北的(de)同齡人(rén)暢通交流不(bù)再隻是(shì)幻想。”陳文波表示。

　　艱辛卓絕的(de)發展曆程中，還有CERNET節點高校之(zhī)間的(de)同舟共濟。凝心聚力、團結協作的(de)精神在(zài)全國(guó)高校遍地(dì / de)開花，這(zhè)也(yě)成了(le／liǎo)多年來(lái)CERNET的(de)傳統。

　　1997年 ，爲(wéi / wèi)确保西藏節點項目的(de)順利實施，尼瑪紮西來(lái)到(dào)位于(yú)電子(zǐ)科技大(dà)學的(de)CERNET西南地(dì / de)區網絡中心，進行爲(wéi / wèi)期一(yī / yì ／yí)個(gè)月的(de)集中學習。這(zhè)段學習經曆極其寶貴，爲(wéi / wèi)他(tā)參與建設 CERNET拉薩核心節點打下了(le／liǎo)紮實的(de)基礎。“爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)克服難題，我們經常撥打長途電話尋求幫助，尤其經常請教電子(zǐ)科技大(dà)學的(de)專家們，他(tā)們的(de)答疑解惑幫助我們克服了(le／liǎo)初期建設的(de)種種困難。”尼瑪紮西表示。同樣，濟南核心節點原主任葛連升至今都對CERNET專家委員會、清華大(dà)學團隊和(hé / huò)東南大(dà)學團隊的(de)無私支持和(hé / huò)幫助，懷有深深的(de)感激之(zhī)情：“山東大(dà)學網絡和(hé / huò)信息化工作以(yǐ)及山東省教育科研網建設和(hé / huò)發展，所有成績都有他(tā)們的(de)心血和(hé / huò)汗水。”

　　30年來(lái)，全國(guó)各節點的(de)運行者們紮根CERNET，他(tā)們播種、耕耘、開拓、創新，書寫了(le／liǎo)各節點蓬勃發展的(de)建設篇章。

2003年CERNET主幹網運行工作會議（38所高校核心節點運行管理技術骨幹參加）

　　他(tā)們推動科研創新。CERNET不(bù)僅是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)基于(yú)成熟技術的(de)工程，還帶有科研項目的(de)背景，具有探索性的(de)建設目标，給了(le／liǎo)高校師生良好的(de)探索和(hé / huò)創新環境。30年以(yǐ)來(lái)，全國(guó)上(shàng)百所高校的(de)數萬人(rén)參加了(le／liǎo)CERNET、CERNET2等一(yī / yì ／yí)系列國(guó)家重要(yào / yāo)項目，數以(yǐ)千計的(de)青年科技人(rén)員得到(dào)了(le／liǎo)鍛煉。

　　他(tā)們推動學科建設。各節點基于(yú)CERNET開展網絡學科建設和(hé / huò)網絡技術研究，讓衆多師生有機會深入學習互聯網技術，開展計算機網絡技術和(hé / huò)信息處理技術研究。據CERNET 專家委員會委員、東南大(dà)學教授龔儉回憶，丁肇中教授主持的(de)阿爾法磁譜儀AMS-02國(guó)際空間站合作項目，在(zài)運行時(shí)遇到(dào)了(le／liǎo)數據傳輸的(de)挑戰。CERNET爲(wéi / wèi)項目的(de)數據傳輸開辟出(chū)一(yī / yì ／yí)條新“道(dào)路”，将國(guó)際空間站的(de)數據通過美國(guó)NASA的(de)網絡傳到(dào)地(dì / de)面，經過美國(guó)能源網轉到(dào)位于(yú)日内瓦的(de)歐洲粒子(zǐ)研究中心，再從那裏通過歐洲科研教育網轉到(dào)CERNET位于(yú)清華大(dà)學的(de)主節點，再到(dào)位于(yú)東南大(dà)學的(de)超算中心去做物理解析的(de)計算，從而(ér)節省了(le／liǎo)大(dà)量的(de)時(shí)間、人(rén)力和(hé / huò)物力，取得了(le／liǎo)豐碩的(de)成果。再如，CERNET爲(wéi / wèi)東北大(dà)學師生提供了(le／liǎo)良好的(de)教學科研環境。據介紹，依托CERNET，東北大(dà)學在(zài)課程更新、課程資源獲取、課程管理等方面有更多新形式的(de)探索。依托東北大(dà)學計算機學科優勢，東軟集團等計算機産業、軟件産業蓬勃發展，成爲(wéi / wèi)中國(guó)高校科技産業的(de)先導者。

　　他(tā)們用拼搏和(hé / huò)奮鬥共同織就(jiù)CERNET的(de)三張大(dà)網，極大(dà)地(dì / de)推動了(le／liǎo)高校、地(dì / de)區甚至全國(guó)教育信息化的(de)發展和(hé / huò)進步。

　　對于(yú)運行者而(ér)言，日常工作就(jiù)像是(shì)一(yī / yì ／yí)場一(yī / yì ／yí)場春雨：随風潛入夜，潤物細無聲。當網絡暢通無阻、四通八達的(de)時(shí)候，他(tā)們就(jiù)安心了(le／liǎo)：這(zhè)是(shì)他(tā)們日夜守護和(hé / huò)無私奉獻所結出(chū)的(de)甜美果實。當研發的(de)應用被廣大(dà)師生使用，并收獲陣陣好評的(de)時(shí)候，就(jiù)是(shì)他(tā)們内心最感動、最難忘的(de)時(shí)刻。在(zài)工作中，并沒有什麽驚心動魄的(de)時(shí)刻，而(ér)更多的(de)是(shì)細水長流，是(shì)風雨中的(de)堅守，和(hé / huò)特殊時(shí)期的(de)守望相助。

　　人(rén)才搖籃

　　從CERNET使用者到(dào)運行骨幹

　　CERNET不(bù)僅是(shì)提供網絡連接的(de)平台，更是(shì)全國(guó)衆多高校培養優秀人(rén)才的(de)搖籃。這(zhè)體現在(zài)兩方面：一(yī / yì ／yí)是(shì)作爲(wéi / wèi)CERNET設計者和(hé / huò)建設者的(de)專家們躬身力行，傳遞互聯網技術，傳承CERNET精神；一(yī / yì ／yí)是(shì)一(yī / yì ／yí)批批互聯網技術人(rén)才在(zài)大(dà)學裏通過CERNET和(hé / huò)校園網接受互聯網的(de)洗禮，成長爲(wéi / wèi)千禧年後教育領域和(hé / huò)互聯網領域的(de)中堅力量。

　　作爲(wéi / wèi)CERNET開拓者的(de)專家們如今還有很多依然在(zài)崗位上(shàng)堅守。“每年的(de)年會我們都能見到(dào)吳建平老師，李星老師、馬嚴老師、李芝棠老師熟悉而(ér)親切的(de)面孔，”CERNET鄭州核心節點主任張子(zǐ)蛟感慨道(dào)，“人(rén)的(de)一(yī / yì ／yí)輩子(zǐ)也(yě)就(jiù)3個(gè)30年，有三分之(zhī)一(yī / yì ／yí)的(de)時(shí)間大(dà)家都在(zài)一(yī / yì ／yí)起從事一(yī / yì ／yí)項偉大(dà)的(de)事業，仔細想想，這(zhè)是(shì)一(yī / yì ／yí)件多麽偉大(dà)的(de)事情啊。”

　　CERNET先驅們勇于(yú)探索、團結一(yī / yì ／yí)緻和(hé / huò)恪盡職守的(de)精神深深影響着一(yī / yì ／yí)代代的(de)運行者們。在(zài)吳建平的(de)帶領下，CERNET這(zhè)個(gè)平台形成了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)條凝聚人(rén)心的(de)無形紐帶，将省内、省間和(hé / huò)全國(guó)高校的(de)網絡中心緊密地(dì / de)聯結在(zài)了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)起。

　　CERNET網絡中心副主任、清華大(dà)學教授李星兢兢業業、親力親爲(wéi / wèi)的(de)工作作風給許多運行者們留下了(le／liǎo)極其深刻的(de)印象。深圳核心節點NOC負責人(rén)、深圳大(dà)學信息中心副主任江魁還記得他(tā)剛入行不(bù)久的(de)一(yī / yì ／yí)件事。當時(shí)，深圳地(dì / de)區線路要(yào / yāo)從兩條2兆的(de)帶寬升級到(dào)155兆，如果線路調試通了(le／liǎo)，節點就(jiù)會收到(dào)CERNET國(guó)家網絡中心的(de)電話。那晚，江魁在(zài)辦公室值夜班。晚上(shàng)十一(yī / yì ／yí)點多的(de)時(shí)候，電話鈴聲響起，江魁接了(le／liǎo)起來(lái)，聽筒傳來(lái)了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)溫和(hé / huò)的(de)聲音，“喂，你好，我是(shì)李星”。在(zài)和(hé / huò)江魁确認設備和(hé / huò)線路一(yī / yì ／yí)切正常後，李星才放心地(dì / de)挂了(le／liǎo)電話。

　　事後，江魁才知道(dào)，李星竟然是(shì)CERNET的(de)設計者之(zhī)一(yī / yì ／yí)，是(shì)中國(guó)互聯網的(de)先驅。“運行技術的(de)管理、甚至節點網的(de)路由器都是(shì)他(tā)親手配置的(de)。這(zhè)件事讓我很震撼，李星老師這(zhè)種實幹的(de)精神，對我後來(lái)的(de)職業生涯産生了(le／liǎo)巨大(dà)的(de)影響。”江魁表示。

　　30年來(lái)，在(zài)CERNET平台上(shàng)，這(zhè)批建設者和(hé / huò)運行者們不(bù)斷曆經試煉，獲得大(dà)展鴻圖的(de)機會。

　　一(yī / yì ／yí)批優秀的(de)CERNET管理人(rén)才陸續走上(shàng)學校管理崗位，爲(wéi / wèi)教育事業的(de)發展貢獻更大(dà)的(de)力量：曾任沈陽核心節點主任的(de)王興偉，現任東北大(dà)學副校長；擔任上(shàng)海核心節點主任的(de)管海兵，現任上(shàng)海交通大(dà)學黨委常委、副校長；擔任武漢核心節點主任的(de)于(yú)俊清，現任華中科技大(dà)學副校長……

　　同時(shí)，一(yī / yì ／yí)批批通過CERNET看世界的(de)年輕人(rén)，在(zài)專家前輩的(de)指引下成爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)建設校園網的(de)工程師，通過不(bù)斷地(dì / de)學習和(hé / huò)長期的(de)積澱，成爲(wéi / wèi)研究、建設CERNET的(de)專家。

　　與CERNET的(de)相識改變了(le／liǎo)很多人(rén)的(de)人(rén)生軌迹，對太原核心節點原主任任新華而(ér)言就(jiù)是(shì)如此。上(shàng)個(gè)世紀80年代，他(tā)曾經留學美國(guó)主修計算機專業，正是(shì)在(zài)第一(yī / yì ／yí)次CERNET建設研讨會上(shàng)，他(tā)看到(dào)了(le／liǎo)自己的(de)職業發展方向，找到(dào)了(le／liǎo)個(gè)人(rén)興趣和(hé / huò)事業的(de)結合點。多年來(lái)，任新華參與了(le／liǎo)太原核心節點和(hé / huò)山西省教育科研網從誕生到(dào)發展壯大(dà)的(de)每一(yī / yì ／yí)步。“我對CERNET很有感情，要(yào / yāo)感謝CERNET，是(shì)CERNET重塑了(le／liǎo)現在(zài)的(de)我。”

　　CERNET在(zài)實戰中爲(wéi / wèi)高校培養了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)大(dà)批優秀的(de)網絡技術人(rén)員，尚群、于(yú)廣輝、姜開達都是(shì)其中的(de)典型代表。

　　從1994年到(dào)2024年，是(shì)尚群努力工作的(de)30年，也(yě)是(shì)他(tā)一(yī / yì ／yí)邊爲(wéi / wèi)北京大(dà)學校園網建設做貢獻，一(yī / yì ／yí)邊與CERNET一(yī / yì ／yí)起成長的(de)30年。

　　“我們跟随前輩專家‘學成出(chū)山’，并依托CERNET的(de)平台聚集在(zài)一(yī / yì ／yí)起，爲(wéi / wèi)全國(guó)高校提供優質的(de)網絡服務，幹得熱火朝天，樂在(zài)其中。”尚群說(shuō)。

　　他(tā)在(zài)學中做，在(zài)做中學，将書本與實踐融會貫通。在(zài)參與CERNET、北大(dà)校園網建設的(de)過程中，書本知識在(zài)他(tā)的(de)頭腦逐漸明朗起來(lái)，知識終于(yú)成了(le／liǎo)力量。尚群在(zài)CERNET10周年、20周年的(de)CERNET學術年會上(shàng)都被評爲(wéi / wèi)優秀個(gè)人(rén)。

　　1996年，正在(zài)大(dà)連理工大(dà)學讀大(dà)二的(de)于(yú)廣輝成爲(wéi / wèi)學校計算中心的(de)科研助手。在(zài)這(zhè)之(zhī)後，于(yú)廣輝便與CERNET交織在(zài)一(yī / yì ／yí)起，共同成長。他(tā)親身參與并見證了(le／liǎo)CERNET及大(dà)連理工大(dà)學校園網絡帶寬的(de)升級曆程，以(yǐ)及 CERNET在(zài)下一(yī / yì ／yí)代互聯網和(hé / huò)未來(lái)互聯網的(de)研究工作。

　　“CERNET給予我最寶貴的(de)财富就(jiù)是(shì)學習和(hé / huò)動手能力。作爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)張服務教育和(hé / huò)科研的(de)網絡，CERNET最大(dà)的(de)意義在(zài)于(yú)，它能爲(wéi / wèi)師生和(hé / huò)網絡從業者提供一(yī / yì ／yí)個(gè)自由且有價值的(de)試驗環境。”于(yú)廣輝說(shuō)。

　　目前，于(yú)廣輝擔任大(dà)連理工大(dà)學網絡與信息化中心總工程師。用他(tā)自己的(de)話說(shuō)，他(tā)所從事的(de)這(zhè)份事業的(de)意義和(hé / huò)價值已經遠超自己的(de)預期。

　　2001年，從上(shàng)海交通大(dà)學畢業的(de)姜開達加入學校的(de)網絡信息中心。由于(yú)上(shàng)海交大(dà)是(shì) CERNET華東南地(dì / de)區的(de)核心節點，姜開達也(yě)自然而(ér)然地(dì / de)融入了(le／liǎo)CERNET大(dà)家庭。

　　姜開達與中心團隊在(zài)汪爲(wéi / wèi)農教授的(de)帶領下，不(bù)斷攻克難關，沿着網絡管理、IPv6和(hé / huò)網絡安全等方向深入研究、拓展實踐。對早期的(de)網絡管理工作，他(tā)始終難忘：“我和(hé / huò)汪爲(wéi / wèi)農老師一(yī / yì ／yí)起在(zài)CERNET上(shàng)研究僵屍網絡，去各個(gè)老師電腦上(shàng)抓樣本。”有了(le／liǎo)樣本，才能提早發現問題，及時(shí)阻斷，避免僵屍網絡大(dà)規模擴張。

　　在(zài)他(tā)看來(lái)，個(gè)人(rén)的(de)成長和(hé / huò)CERNET的(de)成長緊密相連。目前，姜開達擔任上(shàng)海交通大(dà)學信息化推進辦公室、網絡信息中心副主任，早已成長爲(wéi / wèi)網絡安全和(hé / huò)信息化領域的(de)專家。

2011年，CERNET組織校園網真實源地(dì / de)址驗證管理系統技術培訓

　　30年來(lái)，CERNET組織的(de)各種交流和(hé / huò)學習研讨活動，是(shì)運行者們尋求幫助、分享經驗、拓寬眼界的(de)絕佳平台。在(zài)深入暢通的(de)交流中，CERNET運行者們在(zài)專業上(shàng)不(bù)斷精進成長。

　　其中，CERNET年會是(shì)于(yú)廣輝最期待的(de)活動之(zhī)一(yī / yì ／yí)。除了(le／liǎo)在(zài)會上(shàng)聆聽專家和(hé / huò)同行的(de)分享，還能在(zài)會後與其他(tā)高校的(de)戰友深入讨論各自正在(zài)推進的(de)項目，這(zhè)種面對面的(de)交流讓他(tā)感到(dào)非常真切：“大(dà)家遇到(dào)的(de)問題往往具有較高的(de)共性，交流可以(yǐ)使我們避免未知難題，分享好的(de)解決方案。在(zài)這(zhè)裏，我們毫無保留。”

　　尚群、于(yú)廣輝、 姜開達的(de)經曆， 是(shì)衆多與CERNET一(yī / yì ／yí)同成長的(de)網絡工作者的(de)縮影。他(tā)們因興趣而(ér)加入，因責任而(ér)堅守、紮根在(zài)CERNET各節點；他(tā)們最初跟随專家的(de)步伐學習，随着業務的(de)精進、能力的(de)提升，開始八仙過海，各顯神通，成長爲(wéi / wèi)高校網絡和(hé / huò)信息化部門的(de)中堅力量；他(tā)們彙聚來(lái)自全國(guó)各地(dì / de)高校的(de)智慧，共同推動項目的(de)研發與實施，實踐着大(dà)團結、大(dà)協作的(de)有組織科研模式，推動CERNET持續成爲(wéi / wèi)互聯網科技人(rén)才的(de)成長搖籃。

　　繼往開來(lái)

　　持續做互聯網的(de)創新策源地(dì / de)

　　從幾個(gè)城市百所高校K速連接起步到(dào)G帶寬覆蓋全國(guó)所有城市高校和(hé / huò)教育機構，從互聯到(dào)移動互聯再到(dào)萬物互聯，從建構中國(guó)教育開放協作發展新格局，到(dào)服務貢獻教育數字化，到(dào)開辟知識社會智慧社會新天地(dì / de)，CERNET的(de)30年，離不(bù)開每一(yī / yì ／yí)位鋪路者和(hé / huò)架橋人(rén)的(de)心血。

　　“三十年不(bù)見功名而(ér)自有豐碑高聳，八千裏無視雲月但知風雨兼程。”葛連升深情地(dì / de)表示。

　　30年來(lái)，CERNET探索了(le／liǎo)全國(guó)高校協同創新的(de)有組織科研模式，培養了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)大(dà)批互聯網創新人(rén)才。一(yī / yì ／yí)批批的(de)運行者們與CERNET相伴成長，見證CERNET從小到(dào)大(dà)、從弱到(dào)強，同CERNET結下了(le／liǎo)深厚感情。展望未來(lái)，CERNET事業能夠繼往開來(lái)、蒸蒸日上(shàng)，是(shì)他(tā)們的(de)共同願景。

　　“祝願CERNET繼承優良傳統，争取更大(dà)發展，功在(zài)當代，利在(zài)千秋。”吳承勇提出(chū)殷切期望。

　　CERNET精神的(de)傳承永遠不(bù)會過時(shí)。“我給自己設定的(de)目标，或許正是(shì)當年那些專家給自己定下的(de)目标。他(tā)們當年看我，或許正如現在(zài)的(de)我看待後來(lái)者。現在(zài)，我更應該給新一(yī / yì ／yí)代的(de)年輕人(rén)一(yī / yì ／yí)些力量和(hé / huò)能量，推着他(tā)們向前跑。”尚群表示。

　　多年來(lái)，CERNET猶如一(yī / yì ／yí)片滋養創新的(de)肥沃土壤，推動了(le／liǎo)中國(guó)互聯網核心技術研究，提升了(le／liǎo)我國(guó)在(zài)互聯網國(guó)際治理領域的(de)話語權。未來(lái)，運行者們希望，CERNET作爲(wéi / wèi)高校信息化基礎設施和(hé / huò)互聯網技術研究平台，應該發揮更大(dà)的(de)能量。

　　“CERNET是(shì)我國(guó)争奪互聯網國(guó)際治理話語權的(de)‘國(guó)之(zhī)重器’。”廣州核心節點主任陸以(yǐ)勤表示，“面向未來(lái)，CERNET應定位‘國(guó)家教育信息化和(hé / huò)科研活動的(de)網絡空間’，在(zài)傳統網絡基礎上(shàng)，擴展爲(wéi / wèi)包含數據、算力和(hé / huò)應用的(de)綜合系統。希望CERNET在(zài)做好自身網絡體系結構和(hé / huò)互聯網協議升級換代的(de)同時(shí)，還和(hé / huò)新技術融合發展，滿足高層應用的(de)需求，并提供更爲(wéi / wèi)豐富的(de)增值服務。”

　　“依托CERNET，我國(guó)取得了(le／liǎo)很多國(guó)際互聯網技術的(de)話語權，并參與了(le／liǎo)國(guó)際多項RFC标準制定。我對CERNET從跟跑到(dào)并跑最終實現領跑，未來(lái)達到(dào)國(guó)際領先水平很有信心。”陶軍表示，他(tā)希望CERNET和(hé / huò)教育、科研主管部門保持密切聯系，關注并解決教學科研中深層次矛盾和(hé / huò)問題，爲(wéi / wèi)科研教育提供更優質的(de)服務空間。

　　談到(dào)未來(lái)在(zài)互聯網上(shàng)新的(de)探索，就(jiù)不(bù)得不(bù)提CERNET的(de)第三張大(dà)網--未來(lái)互聯網試驗設施FITI。“目前，我們已經逐漸了(le／liǎo)解了(le／liǎo)FITI，并一(yī / yì ／yí)緻認爲(wéi / wèi)FITI是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)非常好的(de)平台，它将爲(wéi / wèi)高校提供強大(dà)的(de)計算能力和(hé / huò)模拟試驗的(de)能力，期待能在(zài)FITI上(shàng)進行更多有趣的(de)試驗，也(yě)期待能有更多的(de)應用能在(zài)FITI實現運行。期待年輕人(rén)了(le／liǎo)解并使用FITI，試驗天馬行空的(de)想象。”尚群說(shuō)。

　　于(yú)廣輝也(yě)對FITI充滿期待：“如果FITI在(zài)未來(lái)能夠對外開放，那麽學校将能夠給予這(zhè)一(yī / yì ／yí)平台開展更多類型的(de)模型試驗，如針對3D網絡調度的(de)研究，就(jiù)可以(yǐ)利用FITI這(zhè)張覆蓋廣泛的(de)網絡進行多種不(bù)同的(de)應用模拟。”他(tā)表示，希望能讓學生充分使用和(hé / huò)接觸IPv6和(hé / huò)FITI，讓他(tā)們充分發揮創造力，建設能夠通過CERNET運行的(de)各種應用。

　　對未來(lái)CERNET的(de)運行者們，尼瑪紮西這(zhè)樣寄語：“要(yào / yāo)認準目标，堅持不(bù)懈，久久爲(wéi / wèi)功，在(zài)實現個(gè)人(rén)的(de)價值的(de)同時(shí)，爲(wéi / wèi)教育的(de)發展、社會的(de)進步貢獻自己的(de)力量。”